Читательское лето (середина пути)

Здравствуйте, ребята! Прошла середина лета, и ваше домашнее задание - ведение читательских дневников - уже тоже прошло середину пути.
Вы прочитали за это время немало книг, и толстых и тонких, сказок, рассказов, повестей, и на многие из них написали отзывы. Думаю, что вот именно сейчас, после третьего класса, многим из вас становится понятно, что написать отзыв - это не так просто, как кажется. Произведения становятся объемней, событий и героев в них больше, а значит, надо уметь проанализировать, разобраться в композиции произведения, выделить ключевые моменты и т.д.  
Как я уже не раз говорила, я знаю ваши возможности, поэтому всегда могу понять, где вы работали сами, где большую часть делали взрослые. Этакий совместный микс и приятно (я надеюсь) проведенное совместно время.
Кто-то хитрит, читая только совсем простые произведения, но к четвертому классу должна быть уже некоторая эрудиция и начитанность, поэтому такие работы приходится переделывать.
Кто-то пишет наспех, забывая о поговорке "Поспешишь - людей насмешишь".
Для кого-то из вас написание отзыва - тяжелый труд, и самое обидное, когда общими фразами отделываются дети, имеющие "4" или "5" по русскому языку. Боюсь, что в таком случае неумение письменно выражать свои мысли отразиться в дальнейшем на отметках... Я думаю, что дети, о которых я говорю, примут к сведению мои слова и будут более ответственно подходить к своей работе.
Эта часть лета мне показала, как все-таки удобно ведение именно виртуальных читательских дневников. Каждое воскресенье (вечером) я проверяю ваши отзывы, даю тут же рекомендации, получаю от вас обратную связь, вижу стремление у многих сделать работу лучше и качественнее. Благодарю вас за это, ребята!
Те, кто ведет дневник в тетради, лишены возможности услышать мое мнение. Очень жаль, конечно. Здесь надежда только на родителей. Увидеть, что именно "стопорит" и мешает порассуждать о прочитанном интересно - приходится мамам или папам. Надеюсь, что они приходят на помощь, ведь в сентябре я соберу дневники, проверю, но вероятность формирующего оценивания будет сведена к нулю, будет только итоговое...
Среди тех, кто ведет виртуальный дневник, уже выделились лидеры - это Матвей К., Вадим, Святослав, Даша А., Ксюша и Настя П. Их отзывы конкретно опираются на текст (а не ограничиваются общими фразами), я слышу их собственное мнение и их впечатления о том, что было прочитано. 
Очень хорошо получается у Дениса, Мирослава, Саши, Сони, Матвея Т.
Обязательно прочитайте отзыв Даниила С. о повести "Витя Малеев в школе и дома"! Он просто образцовый!
Трудно еще даются отзывы Маше Б. (слишком много пересказа и трудно высказывать собственное мнение), Лизе (много общих фраз), Артемию ("собрать" воедино текст), Владу Х. (выразить письменно и эмоционально мысли), Вове (увлекается пересказом), Леве (отзыв пишется словно на часть произведения, выглядит незаконченным), Фариду (трудно оформлять мысли письменно), но самое замечательное, что эти дети прислушиваются ко всем моим словам, возвращаются к написанному, переделывают, шлифуют. Значит, в 4-ом классе при написании изложений и сочинений у детей уже будет неплохая подготовка.

А теперь - самое главное. Прочитайте это внимательно, ребята! Я ведь вижу, что большинство из вас работают полностью сами, значит, мои (очередные) рекомендации будут вам только на пользу.
Чтобы написать качественный отзыв, надо не только с интересом прочитать книгу, но и обязательно воспользоваться подсказкой-планом.
Я вставлю его на страницу "Наше читательское лето", чтобы он  был в поле видимости.
Но оветую вам распечатать план и иметь его всегда под рукой.

А теперь попрошу вас заполнить вот эту анкету:

Отличного продолжения летних каникул, ребята и новых читательских открытий!