"Перевернутый" урок о современной России

На уроке о современной России ребята рассказывали о промышленности нашей страны. Как обычно, это была совместная презентация Google и "перевернутый" урок. Работали дети дома по критериям - для устного выступления и для оформления слайда, поэтому затруднений не возникло.
Мы узнали, какие крупные предприятия работают в нашей стране, где они находятся, что производят. Конечно, не обошли стороной и наш край. Прослушав все выступления (а регламент был - 1 минута), дети писали синквейн о том, какая она - современная Россия.

Немного нарушили правила составления, но оставила так:

Современная Россия
Богатая, промышленная, техологичная
Улучшает, производит, модернизирует
Россия создает великое будущее.
Могучая страна.

Современная Россия
Развитая, ресурсная, мощная
Изобретает, выпускает, продает
Россия идет по правильному пути
Сильная держава

Окружающий мир (проверочный тест)

Мое путешествие в Крым

       Здравствуйте, Эльвира Ульфатовна, ребята и читатели нашего блога! В начале мая я побывала в Крыму, а если точнее, в Севастополе, а потом в Ялте.
Дорога была длинная, сначала надо три часа проехать из Краснодара до порта "Кавказ", плыть на пароме тридцать минут в г. Керчь, а потом проехать еще 300 км до Севастополя.

   Вечером мы пошли прогуляться по Приморскому бульвару Севастополя. Осмотрели знаменитую Графскую пристань (кстати, она оказывается, деревянная!),

Золотой век русской культуры

XIX век...
Пушкин, Лермонтов, Брюллов, Римский-Корсаков, Глинка...
Имена, звучащие как музыка для русского человека. Имена, создавшие культуру России такой, какую мы ее знаем сейчас. "Золотой век"...
Буквоежки подготовили сообщения. Будем слушать их на уроке, обсуждать и оценивать работу друг друга.

P.S.  Оценивать дети научились, ведь используя критерии, это делать достаточно просто. И быстро поняли, что такое бонус - "рассказывать без подсматривания в текст" или "приведены интересные факты". Настя П., например, принесла запись своего исполнения ноктюрна М.И. Глинки.
В конце урока дети составили синквейны.
Получилось примерно так:
Золотой век русской культуры
Музыкальный, литературный, художественный
Вдохновляет, восхищает, завораживает
Век, который славит Россию
Удивительный!

Реформы Петра I, или Снова перевернутый класс

 "Курс истории в начальных классах пропедевтический, поэтому учитель может и должен организовать работу таким образом, чтобы не предъявлять информацию в готовом виде, не читать ее по учебнику, а создать условия для организации информационно-поисковой и аналитической деятельности с дополнительными источниками информации, формируя первоначальные навыки работы с неадаптированными текстами." - цитата из учебника "Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе" издательства "Академия". Авторы этого учебника хорошо известны всем учителям, осваивающим новые технологии - это Ольга Федоровна Брыксина, Елена Сергеевна Галанжина, Мария Алексеевна Смирнова.
Рассказать о Петре I, о его роли реформатора, о его неоднозначной личности в истории - да еще так, чтобы дети запомнили и "прониклись" - очень трудно. Но зато как хорошо запоминают дети то, что сделали сами.
Поэтому дети получили домашнее задание, уже привычное в нашем классе - работу в совместной презентации.
Презентация получилась великолепной. Кратко и по существу.

Спасибо, ребята, за работу!

Посмотреть в отдельном окне можно здесь.

Теперь на уроке мы послушаем ваши устные выступления (регламент будет 1 минута) и в конце составим синквейн о Петре I.

История Древней Руси, или Используем ментальные карты

На переменах играем в "крокодила"

История - это цепь событий. Хронологическая линейка.
Поэтому очень удобно использовать на уроках окружающего мира в разделе "История" ментальные карты, логические цепочки или ленты времени.
В планируемых результатах по окончанию 4 класса прописано, что дети должны уметь:
— использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач;
— понимать содержание параграфа, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.
На уроках окружающего мира мы с детьми часто используем таблицы, схемы, визуальные заметки, ментальные карты. Обычно это всегда совместное творчество.
Мы прошли темы от образования древнеславянских племен до Куликовской битвы. И в качестве итога дети получили задание на уроке - представить, что им надо рассказать о событиях Древней

Готовимся к всероссийским проверочным работам (окружающий мир)

адрес картинки

 В конце четвертого класса наши Буквоежки будут, как и все четвероклассники в стране, писать Всероссийские проверочные работы. По предметам  математика, русский язык, окружающий мир. Дети должны продемонстрировать определенные личностные, метапредметные и предметные результаты на ВПР.
Немного цитат:
"В соответствии с Планом действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденным распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507-р, в Российской Федерации реализуется поэтапное введение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации. В рамках этого процесса начиная с 2011 г. первоклассники во всех школах России обучаются в соответствии с новым образовательным стандартом. Таким образом, в 2016 г. начальную школу закончат выпускники, которые обучались в соответствии с ФГОС с 1 класса.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление уровня подготовки школьников.
Содержание проверочной работы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373)".
Полнее с описанием проверочной работы по окружающему миру можно познакомиться здесь.

Природные зоны России (интерактивный тренажер)

Здравствуйте, ребята!
Предлагаю вам пройти интерактивный тренажер  
"Природные зоны России".

Пройдите по ссылке и откройте тренажер на весь экран, так будет удобнее.
Большое спасибо автору - Дудко Ольге Валерьяновне, учителю начальных классов г. Омска!

Домашнее задание по окружающему миру

Ребята, прочитайте текст учебника на стр. 110-113 и 118-123.
 Заполните таблицу (в тетрадь) и запомните название и местонахождение заповедников и национальных парков.
Подумайте, какие экологические проблемы обозначают следующие знаки.
Выберите любые три и объясните в тетради их значение.
Тетрадь приведите в порядок, в ней не должно быть пропущенных страниц и недозаполненных таблиц или карт. Подготовьте их к проверке.

Солнечная система (повторение)

Ребята!
Пора начинать повторение основных разделов курса "Окружающий мир".
Начнем с путешествия по Солнечной системе.
Помните, в 3 классе мы делали совместную презентацию по этой теме.
 Вспомним? 

Рассмотрите рисунок на заставке.
 Посчитайте планеты. Назовите их по порядку, запомните этот порядок. Определите, какая планета самая большая; самая маленькая; красная; с кольцами; четвертая по счету и т.д.

Текст вот этого документа надо знать наизусть. 

Прочитайте материал детской энциклопедии (или воспользуйтесь своей энциклопедией по теме).
 
А теперь немного игр.

Мои зимние каникулы 2017 (рассказ Вовы)

          Здравствуйте, все читатели нашего блога и буквоежки! Я хочу вам рассказать, как я провёл свои зимние каникулы. Мы ездили на машине в республику Марий Эл. Мы проехали по дорогам Ростовской, Воронежской, Тамбовской, Пензенской, Нижегородской, Саратовской областей, республик Мордовия, Чувашия, Марий Эл и Татарстан.

           Сначала мы приехали на дачу к нашим родственникам. Там мы катались на санках и ватрушке,

За секунду до спуска

лепили снеговиков и огромного петуха,

Повторяем то, что знаем (окружающий мир)

Ребята! Из ваших викторин я создала квест. Тот, кто пройдет все три игры, должен в комментарии дать правильный ответ на задание. Жду желающих!

В широкой степи

Здравствуйте, ребята!

Следующая природная зона России, которую мы изучаем - широкая степь.
Сразу прошу вас вспомнить рельеф нашего края. Что занимает его большую поверхность?

Предлагаю вам посмотреть обучающий ролик по этой теме, а потом пройти игру в виде квеста.

От настоящего квеста эта игра отличается тем, что вам не надо искать кодовое слово :)
Но это хорошая идея для последнего обобщающего урока.
Продумаем обязательно! Считайте, что сейчас вы к нему готовитесь.

А пока, удачи, ребята!

адрес картинки

Растения леса, или Как мы работаем сообща

Думаю, что каждый учитель использует на устных предметах такой вид домашней работы как подготовка сообщения на определенную тему. Очень впечатляет, если ребята это делают с визуальной поддержкой, т.е. готовят презентацию.
Но с чем тут можно столкнуться?
Слишком длинное, монотонное выступление учащихся, неподходящие фотографии, скучная сухая неинтересная информация, непонятные научные термины,  который сам выступающий не в силах объяснить, нехватка времени на уроке на разбор ошибок, нехватка времени для выслушивания всех желающих...
В нашем классе нет такой проблемы.
Мы обычно готовим одну совместную работу, где текст и тема каждого знакома всем ребятам заранее, до урока. Я, как учитель, имею возможность подсказать, направить, прокомментировать, провести работу над ошибками до того момента, как ребенок выйдет к доске. Удобно? Еще бы!
Расскажу подробнее...
Что значит совместная работа детей, например, работа над созданием общей презентации? В нашем классе это - работа в презентации Google.

Зона арктических пустынь

Ребята!
На уроке окружающего мира мы начали новый раздел: "Природные зоны России".
Рассмотрите внимательно карту в учебнике или карту по ссылке, обратите внимание, какие животные характерны для каждой зоны.
Начали мы с зоны арктических пустынь.
Для закрепления темы посмотрите еще раз видеоролик "Зоны арктических пустынь", проверьте, ничего ли вы не упустили в таблице, которая заполнялась в классе.
Домашнее задание опубликовано на доске.
Напоминаю, что учебник - один из первых источников информации. А еще - различные энциклопедии и справочники. Не забывайте их указывать на своих стикерах.

Реки и озера России

Ребята!
Предлагаю вам закрепить  тему "Реки и озера России".
Выполните упражнения в LearningApps, запоминайте ответы, это поможет вам на уроке.
Для ответов вам понадобится карта. Можно смотреть в учебнике на стр. 50-51, в своих дневниках на форзаце либо здесь.
Самые опытные могут воспользоваться картой Google либо Яндекс.
Упражнение 1
Упражнение 2
Упражнение 3
Упражнение 4
Упражнение 5 (Лиза)
Упражнение 6 (Настя П.) 
Упражнение 7 (Лёва)
Упражнение 8 (Даниил С.)
Упражнение 9 (Маша Б.) 
Упражнение 10 (Эля) 

И - повторение.
Части скелета человека (давно не повторяли)

Субъекты Российской Федерации и страны, граничащие с ней (виртуальное путешествие)

Проводить урок-конференцию, на котором выступают дети, а учитель только слушает и комментирует (и не только учитель, но и одноклассники вносят свою лепту в оценивание) всегда интересно и немного трудно. Но благодаря тому, что наши Буквоежки уже виртуозно работают в Гугл-презентации, понимают и принимают критерии, такие уроки приятно проводить - плюсы перевешивают минусы.

Тема по окружающему миру предполагала знакомство с субъектами нашей страны и странами,

Мое летнее путешествие (Маша Ж.)

Всем привет! Хочу рассказать о том, как я провела лето 2016! Мы с семьей ездили в замечательную страну Испанию, в город Салоу. Это морской курорт и туристический центр в Каталонии. Оказывается, в Испании говорят на разном испанском. Это называется диалекты. Еще я видела настоящий народный фламенко - испанский танец. Это было очень красиво. 

Мы купались в море, гуляли по Барселоне, посетили океанариум и самый большой в Европе парк аттракционов - Порт Авентура.

Мое путешествие в Москву ("Летний калейдоскоп" от Святослава)

На летних каникулах я посетил столицу России - Москву. Я увидел много исторических мест.

С Москворецкого моста видны башни Московского кремля, справа видна Тайницкая - построена самой первой, под ней находится тайный подземный ход к Москве - реке.

Путешествие во времени, или Горгиппия - древний город

Здравствуйте, ребята! Как отдыхается? Что интересного произошло за время каникул? Куда ездили? Что видели? Что запомнилось? Что хотели бы повторить?

Обычно такие вопросы я задаю в самом начале сентября, а дети взахлеб рассказывают, как провели лето :)
Но сегодня я вам расскажу, какое интересное событие произошло со мной недавно...
Думаю, что всем из вас знаком город-курорт Анапа. Многие были на его песчаных пляжах, где море теплое и ласковое, а глубина возле берега очень удобна для детей. Не зря его называют детским пляжем. В июле там просто яблоку негде упасть :)
Огромное количество гостиниц различных степеней комфорта, торговых центров, развлекательных парков, аттракционов, интерактивных выставок - это тоже Анапа
Но на пляже есть одна  достопримечательность, которая выбивается из общего потока всеобщих увеселений - Анапский археологический музей.
Каждый день в определенное время научные сотрудники музея проводят экскурсии по его экспозициям.