4 года пролетели как один миг, и вот мои дети-Буквоежки закончили начальную школу. Впереди их ждет много интересного, я грущу, прощаясь с ними, и в то же время радуюсь, ведь все хорошее у них только начинается.
Блог "Буквоежка" с этого дня официально переходит в спящий режим.
Конечно, можно было бы продолжать его вести, у меня ведь снова первый класс, но называть Буквоежками других детей я уже не смогу :)
Пусть "Буквоежка" останется как память для моих уже бывших малышей, зримый след очень важного этапа жизни - жизни в начальной школе. Мне было очень приятно, что родители и дети беспокоились, что же будет с блогом, не удалю ли я его? Нет, конечно, я буду рада, если изредка мои малыши и их родители будут "заходить в гости" и вспоминать "дела давно минувших дней".
Не раз слышала такие слова: "Нет смысла вести блог в начальной школе, если в средней такой работе нет продолжения". Так говорят те учителя, кто ведение блога рассматривает только как трансляцию собственного опыта и демонстрацию своих собственных достижений. "Буквоежка" - это был не блог учителя как хобби и не блог-портфолио, а виртуальный инструмент, позволяющий организовать дистанционное взаимодействие между учителем, учениками и родителями.
Если открыть Федеральный государственный образовательный стандарт и перечитать группы универсальных учебных действий, то становится понятно, что и личностные, и познавательные, и регулятивные, и коммуникативные УУД - все имели место быть при организации работы в блоге.
Дети учились взаимодействовать друг с другом и с учителем с помощью комментариев (грамотно и правильно строить устное и письменное высказывание), развивали навыки самоорганизации и саморегуляции (соблюдение критериев, выстраивание алгоритма работы, соблюдение сроков выполнения задания), искать необходимую информацию, определять основную и второстепенную ее часть, строить рассуждения и выводы и т.д и т.п.
В "Буквоежке":
- освещалась жизнь в классе - мероприятия классные и общешкольные,
- рассказывалось о приятном и полезном времяпровождении летом и не только (детьми и их родителями),
- демонстрировались достижения детей - творческие работы, конкурсы и олимпиады,
- рассказывалось об опыте участия в сетевых проектах,
- публиковались различные тренажеры и игры, позволяющие ребятам закрепить полученный на уроке материал, подготовиться к проверочной или контрольной работе,
- публиковались игры и тренажеры, созданные самими детьми (а это уже пользовательские навыки более высокого уровня),
- публиковался дополнительный материал для детей к уроку (в качестве закрепления или в качестве развития интереса),
- публиковались инструкции по работе с различными полезными сервисами,
- страницы блога использовались для проведения уроков "перевернутого обучения",
- давалась возможность выполнения творческого домашнего задания,
- проводились беседы с родителями,
- для родителей более подробно, чем это позволило бы родительское собрание, освещались положения проверочных и итоговых работ,
- все 4 года с помощью блога проводилась постоянная и систематическая работа по воспитанию у детей привычки читать художественную литературу (это отдельная серьезная тема).
В общем, "Буквоежка" все четыре года был мне самым преданным и верным помощником. Но хочу подчеркнуть - он был таким потому что у меня были самые заинтересованные и обладающие удивительным потенциалом родители :) Ведь только у таких родителей могут быть такие же активные и желающие все знать дети :)
"Работу над ошибками" по ведению блога и организации учебного пространства с его помощью я проводила все лето... Без этого никуда. А это значит, что у моего нового класса будет новый блог. Кое-что в системе работы изменю, но главное останется неизменным: блог - это помощник. Представляю вам "Букволёт"!
Заходите в гости! Очень-очень буду рада!
