Рисуем мармеладный Новый год

Очень люблю блог "Разноцветные фантазии", всегда черпаю столько идей. Вот и для урока изобразительного искусства в этот раз выбрала сюжеты из этого блога.
 Мы рисовали мармеладные елочки и пряничные домики.
Получилось очень вкусно и красиво :)
И про способы создания объема поговорили, и о тени со светом, и о технике работы кистью (здесь были использованы "мазки художника").
Спасибо Ольге Владимировне!

Весёлый новогодний Петушок в Стране Мастеров

Здравствуйте, наши Буквоежки и не только...
Хотим поделиться с вами нашей новостью: наш Петушок, который участвовал в конкурсе поделок "Встречаем Огненного Петуха" на сайте "Страна Мастеров", стал призёром. Он занял 2-е место. Чему мы очень рады.
Работа была очень кропотливой и непростой, но так приятно, когда и работа получилась да еще и второе место заняла.
Хотим сказать большое спасибо Эльвире Ульфатовне за то, что привлекла нас к этому конкурсу и спасибо организаторам конкурса за то, что провели его на сайте "Страна Мастеров". Теперь  в Стране Мастеров еще больше замечательных мастер классов.

Что такое счастье? или Читаем "Синюю птицу" М. Метерлинка

Если когда-нибудь, гоняясь за счастьем, вы найдете его, вы подобно старухе, искавшей свои очки, обнаружите, что счастье было все время у вас на носу

 Бернард Шоу 

 Жизнь дарит человеку в лучшем случае одно-единственное неповторимое мгновение, и секрет счастья в том, чтобы это мгновение повторялось как можно чаще

 Оскар Уайльд

В середине декабря мы читали пьесу (или сказку) М. Метерлинка "Синяя птица". Самое подходящее чтение перед Новым годом.
Не могу сказать, что я была довольна тем, как дети знали текст пьесы. Не слишком легко далась она моим детям. Именно пьеса, не сказка. Поэтому хвалю Машу Б. и Сашу не только за отличное знание текста, но и за умение поддержать беседу.
Напоминаю, что рассуждать и доказывать свое мнение без знания текста очень трудно. Мы читали ее на уроке вслух, слушают мои дети всегда с большим удовольствием. В итоге мы справились - урок провели. Ребята были активны и поддерживали меня. В конце дети получили задания - подготовить любую творческую работу по этому произведению дома.
А на уроке в среду мы искали ответ на вопрос - что такое счастье?
Тут помогли и эпиграфы, которые я подобрала, и отрывки из текста, и направляющие вопросы.
Что же такое счастье, по мнению детей?

Отмечаем Новый год в развлекательном центре

Отдохнуть с друзьями в развлекательном центре - всегда целое событие. Здорово, что нам это удалось как раз на Новый год. Большое спасибо Марии Сергеевне (маме Матвея), которая организовала для нас такое веселое времяпровождение! Моя благодарность Анне Александровне (маме Артемия) - за подвоз детей и за сопровождение во время праздника, помощь и поддержку! Спасибо всем родителям - Константину Камовичу (папе Элины), Андрею Дмитриевичу (папе Даши), Екатерине Сергеевне (маме Дениса), Елене Самвеловне (маме Ромы), Алексею Владимировичу (папе Вовы) - за подвоз детей!
Думаю, дети тоже сказали свое спасибо родителям за такой веселый и насыщенный день.
 Итак, в 9.30 мы уже были у входа в СБС, полные счастливых ожиданий:)

Произведения о детях или для детей (радиотеатр)

В этот раз дети сами выбирали произведение для инсценирования из списка прочитанных.
Оценивание своей работы далось уже без труда, критерии в этом случае отлично помогают. Да и дети научились слушать и слышать друг друга. Дети любят радиотеатр, и я люблю. Все-таки трудно удержать в голове все нюансы чтения каждого ребенка. Например, Маша Б. или Настя П. всегда читают прекрасно - с выражением и талантом. Но есть у нас и те, кто каждый раз улучшают свою дикцию и умение передать настроение с помощью голоса.

Друг по переписке (часть 7)

Ура! Дождались!
 Прямо новогодний подарок!
Сегодня я принесла в класс письма из Новоуральска от наших друзей по переписке! Сколько было радости от того, что письма длинные:) Мы рассматривали открытки и милые сувенирчики, а несколько девочек даже получили игрушки (маленькие и мягкие) в подарок.
Но самое главное - письма! 
Ответы мы начали писать сразу.
 В этот раз я направляла и корректировала работу.
Основная трудность - написать связный текст письма. Иногда получался просто "неконтролируемый поток сознания" или просто "все до кучи". Разбирались, что значит "нарушена логика изложения", исправляли, дописывали и переписывали. Очень радовало, что Буквоежки принимают и понимают все замечания. Вместе обсуждали, как именно писать, чтобы письмо получилось интересным. О чем рассказывать. Как строить рассуждения. В итоге пришли к выводу:

С днём рождения, Маша!

                                               Самую добрую, самую светлую,
                                               Очень красивую, сердцем волшебную,
                                               С тонной терпения и вдохновения
                                               Жажду поздравить я без промедления.
                                               Пусть прочь уходят все мысли печальные,
                                               Пусть счастье будет твое нескончаемым,
                                               Пусть только радостным будет волнение.
                                               Веры, надежды, любви! С днем рождения!



                       

Сказка, которую надо читать вместе с родителями...

"Маленький принц" Антуана де Сент-Экзюпери - сказка-притча, которую обязательно надо прочитать детям, чтобы быть снисходительным к своим родителям, и родителям, чтобы вспомнить, каково это - быть ребенком.

Маленький принц искал смысл жизни и искал друга. Он посетил 6 планет, рассказывая нам о странных взрослых, которые встречались ему на пути. и в его простых словах открываются истины, которые мы забыли.

Я перечитываю ее каждый раз словно заново, потому что дети, которые читают ее вместе со мной - другие... Мне кажется, учителю эту книгу надо перечитывать раз в год.
Спросила ребят, кому удалось читать "Маленького принца" вместе с мамой или папой. 4 человека подняли руки, еще трое сказали, что мама читала отдельно, а потом они вместе обсуждали...
Я попросила детей в качестве творческого задания выбрать из этой сказки самую понравившуюся цитату и представить ее на уроке.
Вот что получилось: