Читательская конференция_5

Прошло еще две недели, и в нашем классе прошла очередная Читательская конференция.
Какой я сделала вывод после предыдущей (есть у меня привычка думать, что бы я изменила в произошедшем событии)? Надо не просто отчитываться о прочитанном, а создать условия для того, чтобы дети хотели слушать друг друга. Это трудно... Какие приемы используя я?

Во-первых, каждое выступление детей обязательно комментирую: "А в детстве это была моя любимая книжка! Я даже помню, какие у нее были картинки!" или "А это я не читала, интересно будет послушать!" и т. д. К счастью, сейчас я еще знакома со всеми книгами, которые презентуют дети. В первом классе, да и во всей начальной школе дети еще в том возрасте, когда авторитет учителя для них очень высок, вот и пользуюсь моментом.

А еще - ребята с помощью условных значков во время выступления своих товарищей отмечают, о чем или о ком книга, рассказ это или сказка (мы еще не знакомы с жанрами, но уже делаем шаги к этому), и как понравилась им эта книга.
Здесь почти всегда все смайлики улыбаются, и я по ним определяю больше их симпатии друг к другу, чем к отзыву. Что поделаешь, психологическая особенность детей этого возраста...
 Отзывы не получаются равнозначными, уже выделяются ребята, которые очень неплохо пересказывают, и во время их рассказов в классе стоит тишина. Мы все учимся... Люблю, когда дети шепчут: "А я это читал!" и даже помогают друг другу.

 И обязательно -  не просто отчет о прочитанном, а выбор той книги, которую захотелось прочитать после конференции.  Для этого в конце мы выбираем самую понравившуюся книгу. Это самый важный этап, без него эффект совсем не тот! Сегодня, выбирая самый понравившийся отзыв, ребята указали большинство книг, но больше всего им понравилась русская народная сказка "Каша из топора" и "Машинка для приготовления уроков" Джанни Родари.

Ну и как обычно, короткий пресс-релиз о прошедшей конференции.  Ребят - участников было 18 из 25, и слушали и делились впечатлениями мои малыши просто отлично! В этот раз я решила сделать не фотографии детей, а фотографии обложек прочитанных книг.

Ульяна прочитала сказка о храбрости и смелости.

Лиза -  о том, что "у страха глаза велики".

Маша - сказку о правде...

Настя - рассказ о том, что не обязательно быть внешне красивым, чтобы быть полезным.

 Добавлю только, что пересказ в исполнении Насти был на высоте - кратко, ёмко, образно.

Рома - сказку о том, что хитрость может победить глупость. 

Еще один отличный и уверенный пересказ Ромы.

Фарид - о том, что совместное дело очень полезно для семьи.

Мирослав - сказку о том, что одна буква может изменить целый мир, перевернуть его с ног на голову.

Лёва - сказку братьев Гримм.

Даниил В. - рассказ о том, что давать надо так, чтобы хотелось взять, и что жадным быть плохо.

Вадим - рассказ о том, что у каждого есть такой друг детства, рядом с которым вспоминаешь все светлые и добрые моменты. Отличный отзыв получился у Вадима. Мне жаль, что я не успеваю записывать дословно.

Денис - сказку о том, что самого страшного врага можно победить улыбкой и дружелюбием.

Артемий - сказку о двух неразлучных друзьях - котенке и медвежонке.

Даша - сказку о том, что бывает такая машинка для приготовления уроков. Моих детей так заинтересовал этот отзыв, что я поискала в интернете и нашла вот такую страничку с этой сказкой. Она оказалось коротенькой, и Даша рассказала ее просто прекрасно, акцентируя внимание на смешных моментах. Очень советую прочитать!

Матвей - сказку о том, как волк воспитал теленка и стал ему мамой, а точнее - папой.

Ксюша - сказку о том, что нельзя быть жадным.

Влад - о Незнайке и коротышках.

Даниил С. - о ёлке, Снеговике и верном щенке, который помог Снеговику доставить во время елку ребятам.

Саша - о том, как Незнайка сочинял стихи. Саша их читал наизусть, и мои малыши очень веселились, слушая забавные строчки.

Вот такая получилась конференция. 

Хотелось бы спросить родителей, как они подходят к выбору книг для отзыва? Иногда я не вижу в таблице успеха той книги, о которой рассказывает ребенок.

Сейчас наступил период привыкания. "Читательская конференция" стала делом обычным, а как часто мы, взрослые, начиная с энтузиазмом новое дело, забрасываем его на полпути... Не происходит ли это у вас? Как реагирует ребенок на необходимость читать ежедневно? Здесь, перед уроком, на уже ставших традиционными пятиминутках чтения, я вижу, как некоторые ребята рассматривают картинки и читают, только если я стою рядом и слушаю. Это значит, что ребенок только в начале пути... Вижу иногда и книги не по возрасту... Знаю, что многие дети в нашем классе читают очень бегло, на уровне конца 2-3 класса, но мышление тоже должно подрасти.

 И еще вопрос: читаете ли вы сами, родители? Последний вопрос - риторический, не надо на него отвечать... Давайте вместе подумаем, как не погасить (или зажечь, если она еще не горит) у детей ту искорку интереса, которая заставит их взять в руки книгу.