Про палочку-выручалочку, или "Раз, два - дружно!"

Дорогие ребята! Наступило время II этапа проекта
 "Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу".
Называется он "Раз, два - дружно!"

Что ждет нас на этом этапе?
"Ёжик, Заяц, Зайчиха, Белки, Мышка, Лягушка и Муравей спасли Лося, которого придавило деревом. Спасли потому, что делали одно дело все вместе, дружно.

И вы на этой странице своего путешествия (с 04.04. по 09.04) будете делать одно дело (создавать карту знаний) и, думаю, что делать это дело будете дружно. А иначе у вас ничего не получится.

Владимир Григорьевич Сутеев написал много интересных сказок. У вашей команды есть какая-то одна, которая нравится вам больше остальных. Об этом вы уже отвечали в викторине на предыдущей странице.
Теперь вам предстоит сделать по этой или какой-либо другой сказке В.Сутеева карту знания. В этой карте можно разместить много интересного материала: о героях сказки, об их характерах и поступках. Можно нарисовать рисунки - изображения героев и тоже включить их в карту. Можно вспомнить, что герои сказки - животные живут не только в сказке, но и в настоящем лесу. А там они какие? Подробнее, что должно быть в карте - вы узнаете из бланка самоконтроля, по которому будете проверять готовность своей работы".

Источник

Вы отлично поработали над викториной по сказкам Владимира Сутеева, постоянно обращались к книге за цитатами.

Одно удовольствие было наблюдать за такой слаженной и дружной работой. Книга в руках была не у всех, но я обратила внимание, что  Денис и Саша работали в паре, подсказывая и давая советы друг другу, Даша А. и Даниил были без книги, но заглядывали к Матвею или Лизе, т.е. не отстранялись, а принимали активное участие, а Ксюша, увидев, что у нее книга-раскраска, сначала расстроилась, а потом стала давать ответы, используя замечательные картинки Владимира Сутеева.

В итоге такой работы путем опять же открытого голосования была выбрана сказка "Петух и краски" как самая любимая. На вопрос, а чем она вам понравилась, дети сказали, что она учит (внимание!) тому, что нельзя смеяться друг над другом, и тому, что друг другу надо помогать. Конечно, я немного помогла детям сформулировать свою мысль, но она меня... удивила. Я думала, что сказка о том, как петух хотел стать разукрашенным. Вот так, оказывается, мы, взрослые, иногда примитивно воспринимаем замысел автора, а дети очень чутки к слову.

Что теперь нам делать дальше?

Основная задача - создать ментальную карту. Но работа эта большая и сложная. Для того, чтобы справиться, мы разделим большую задачу на маленькие, и будем целенаправленно их выполнять. 

Судя по бланку самоконтроля, мы на выходных (5 - 6 апреля) должны:

1. прочитать сказку;

2. подумать, как связаны между собой герои, какой вклад они внесли в общее дело (как они помогли петушку достичь цели);

3. нарисовать героев;

4. найти информацию о них в "живом" мире (ведь это сказка, а в реальном мире что интересного вы знаете, например, про петуха);

Следующие маленькие этапы будем выполнять в классе:

 5. собрать и обсудить предложенные варианты;

6. освоить сервис для создания ментальных карт;

7. создать карту и разместить на ней полученную информацию;

8. вставить карту в нашу страницу.

С этапом 1-4, думаю, все должно быть понятно. Давайте подумаем, как лучше сделать?

Кто-то будет рисовать одних героев, другой - других, например. Точно так же с поиском информации. 

А с этапом 5-8 будем работать вместе.

Напоминаю, что вся работа должна быть закончена 9 апреля, в среду.

Напишите в комментариях, кто что пишет и рисует. Вас - 10 человек. Сколько героев в сказке? Кого выбрали вы?

Жду!