воскресенье, 29 сентября 2013 г.

С Днем рождения, любимый город!

 
    В этом году 28 сентября наш Краснодар отмечает 220-летие. Город был основан в 1793 году, а название было дано в честь факта дарения императрицей Екатериной II земли кубанским казакам в вечное владение. За это они должны были охранять границы от врагов.

В нашем городе много красивых мест, памятников и скульптур, которые заслуживают внимания.

Хорошо ли вы знаете достопримечательности Краснодара? И где они находятся? А может, у вас есть свои фотографии этих мест? Давайте попробуем назвать, что за достопримечательности изображены на фотографиях.

Посвящение в первоклассники или Первый совместный выход

    
Наша первая совместная поездка была запланирована на 26 сентября в детский городок "Лёсики" на игровую развлекательную программу "Посвящение в первоклассники".
    Нас ждали огромная площадка с множеством аттракционов - лесенки, лабиринты, карусели, а еще учителя Пчёлка, Человек-паук, Страус и многие другие. Конечно, все ждали этого дня с нетерпением.

Я очень рада, что 5 мамочек с нашего класса смогли поехать сопровождающими, ведь уследить за моей шумной оравой одной было бы очень трудно.
А самое приятное, что все мамы были с фотоаппаратами, постоянно фотографировали всех детей, а на следующий день я получила снимки. Спасибо маме Саши- Елене Вячеславовне и маме Дениса - Екатерине Сергеевне. Благодаря им наш репортаж превращается в фоторепортаж, а все снимки можно увидеть в созданном мной альбоме.

пятница, 27 сентября 2013 г.

Как пробудить у ребенка интерес к чтению?


Моя дочь - первоклашка. Обучение длиться не так давно, но уже возникли некие трудности. Наверное, каждый родитель со мной согласиться, что чтению отдается значительно много внимания и времени во все года обучения в школе. Ведь чтение - это не просто метод получения информации, это мощнейший развивающий инструмент, который воздействует на память, грамотную речь, мышление, фантазию и воображение. При занятиях с дочерью, я заметила, что интерес к чтению у нее  снизился относительно  дошкольного периода, она стала воспринимать чтение книг как необходимость, но не как развлечение.  Необходимо было принимать меры. Несколько дней я бороздила просторы интернета в поисках полезных статей, информационных материалов, исследований в области того, как пробудить у ребенка интерес к чтению. 
Многие родители сталкиваются с тем, что дети в первом классе, да и вообще в начальных классах, не хотят читать. Об этом свидетельствуют множественные обсуждения на форумах и не иссекаямое количество информации на эту тему. Детей можно понять: увлекательные современные игры и развлечения на компьютере, яркие мультипликационные фильмы и программы. Даже самая яркая  и современная книга проигрывает перед этим отсутствием динамичности, но только внешне. Те из родителей, кто провел множество часов в мирах Ж. Верна, Л.Н.Толстого, А.Дюма и других выдающихся авторов, особенно остро воспринимают отказ ребенка от чтения книг. Но стоит четко усвоить, что силой никого полюбить читать не заставишь, а отбить охоту и желание возвращаться к чтению с удовольствием и интересом - вполне возможно.  Так как же пробудить интерес ребенка к чтению? Вот несколько на мой взгляд советов, которые достойны внимания.

  • Всегда необходимо помнить, что самый главный пример для своего ребенка, это Вы. Сложно убедить ребенка в том, что чтение лучше и полезнее, если он видит, что окружающие предпочитают книге телевизоры, компьютеры. Хорошим выходом является совместное чтение. Читайте ребенку интересные, веселые сказки и стихи. Желательно, чтобы каждый день находилось полчасика  для совместного чтения и обсуждение прочитанного.

Проект стартовал или Дедушка Корней

Проект "Читать не вредно - вредно не читать" в нашем классе стартовал. Таблицу успеха заполнили уже 11 человек. Есть у нас и рекордсмены! Лиза прочитала за это время 11 стихов и сказок К. И. Чуковского! Как раз в это время 9 человек участвовали во Всероссийском дистанционном марафоне по сказкам К. И. Чуковского, поэтому наши прочитанные произведения выглядят так как на картинке.
 

Саша и его мама, пока готовились к марафону, нашли видеозапись, где сам Корней Чуковский читаем свои стихи детям. Здорово, ведь можно"вживую", не на картинке, увидеть 

среда, 25 сентября 2013 г.

Читать не вредно. Начало...

Итак, мы включились в проект "Читать не вредно - вредно не читать".
Уже сегодня несколько детей были с книжками для чтения.  
Читать будем 10 минут до урока, 5 минут на уроке обучения грамоте и 15-20 минут дома. Заставлять ребенка читать больше не стоит, если, конечно, он не хочет этого сам, как, например, Саша. Он читает все перемены. Те дети, которые принесли адрес электронной почты, получили доступ к Таблице успеха, и Влад, Даша Д., Настя М., Денис и Ульяна уже внесли информацию о прочитанных книгах в свои колонки. Попасть в Таблицу можно с левой стороны панели.
Ув. родители! Обязательно следите за тем, чтобы у ребенка в портфеле была книга для чтения.

понедельник, 23 сентября 2013 г.

Читать не вредно - вредно не читать

     
С 1 сентября в Интернете стартовал проект "Читать не вредно - вредно не читать".
      Идея проекта родилась из удивительной статьи "Как прочитать 52 книги за 52 недели и сэкономить на этом 21 000$"
     Автор статьи поставил цель: в течении года читать по одной книге в неделю. Для чего он это делал?
1. Это помогало автору генерировать идеи.
2. Постоянно читая, автор получал новые знания, повышал уровень своего образования и т. д.

    Копировать всю статью не буду, ведь почему я решила принять участие в проекте и о моих продвижениях  можно узнать на  сайте "Грамотейкин", поговорить хочу немножко о другом.
   
Многие педагоги участвуют в проекте вместе с детьми. Конечно, такая идея приходила мне в голову - взять своих  ребятишек с собой, но я опасалась, что первоклашки не справятся. Но... проучившись 3 недели, я поняла, что зря. Есть у меня очень достойные малыши - не просто бегло читающие, а уже начитанные, вдумчивые.

воскресенье, 22 сентября 2013 г.

Конкурсы, проекты, викторины в 2013-2014 году

    Дорогие ребята! Для того, чтобы вы не пропустили интересные для вас конкурсы и проекты, предлагаю вам список конкурсов, который ждет нас в первом полугодии первого класса.
    Список будет пополняться, поэтому следите за обновлениями! О желании участвовать в том или ином конкурсе пишите в комментариях. Очень прошу обращать внимание на сроки регистрации, после их окончания заявки не принимаются!
 

пятница, 20 сентября 2013 г.

Весёлые ребусы

Сегодня на уроке кубановедения мы разгадывали ребусы, и моим детям так понравилось, что они попросили ещё. Но на уроке время ограничено, тогда я пообещала им, что обязательно размещу весёлые ребусы здесь, в "Буквоежке".

Разгадывать ребусы очень увлекательно, к тому же это прекрасно развивает мышление.

Правила чтения ребусов:

Читать ребусы легко, главное - не забывать о маленьких словечках "на", "в", "под", "с", "у" и т.д.

Если над картинкой стоит запятая, это значит, надо откинуть одну букву, причем если запятая впереди, то  первую букву, если сзади картинки, то последнюю.

Живая и неживая природа


Ребята! На уроке окружающего мира мы говорили о том, что такое природа, и что мы называем живой природой, а что - неживой.

 Меня порадовало, как аккуратно и старательно вы выполнили рисунки о том, что именно в природе вам нравится. Показывали мы их с помощью документ-камеры, чтобы всем всё было видно. Надеюсь, вы обратили внимание, что лучше всего смотрятся яркие рисунки, выполненные цветными карандашами и с нажимом. .

Для того, чтобы повторить полученные знания, советую вам посмотреть видеоурок "Живая и неживая природа". Особенно советую запомнить

четверг, 19 сентября 2013 г.

Всероссийский дистанционный марафон "Любимые книги. Сказки Корнея Ивановича Чуковского"

  
Дорогие ребята! Мы проучились с вами всего две с половиной недели, а я уже многое о вас знаю... Кое-что мне рассказали ваши вещи (помните, на уроках обучения грамоте мы говорили о том, как предметы умеют разговаривать), кое-что - ваше поведение, а еще, конечно, те книги, о которых вы рассказывали...

Я предлагаю вам принять участие в во Всероссийском дистанционном марафоне "Любимые книги. Сказки Корнея Ивановича Чуковского" на сайте "Мир конкурсов".

Вот что написано на главной странице марафона: "Сказки Корнея Ивановича Чуковского любимы многими поколениями читателей, они оставляли неизгладимое впечатление на всех, кто имел удовольствие их читать. Сказки Чуковского наполнены добротой и любовью.  Они прививают детям добрые нравы и надолго остаются в памяти людей всех возрастов.

Мы предлагаем вам совершить путешествие в удивительную страну, где живут добрые сказки Чуковского.
 
Марафон проводится с 24 сентября по 1 октября 2013 года".

Стоимость участия - 65 рублей (в эту сумму входит участие - 40 руб, распечатка и печатный диплом). Задания всем желающим участвовать раздам я, регистрация на сайте от вас не требуется. 
  
Попробуем? Это будет первый опыт участия в дистанционном марафоне в первом классе.

понедельник, 16 сентября 2013 г.

Встречайте! Новая "шапка" Буквоежки!

У нашего блога новая шапка!

   На страницах нашего блога уже месяц публиковались работы ребят, которые должны были представить главного героя - Буквоежку.

Всего было получено 13 работ. Анализируя образы, я поняла, что главный герой в представлении моих малышей - это тот, кто поглощая буквы, получает новые знания... А раз он поглощает, ест буквы, то он - БуквоЕжка, а не БуквоЁжка, как сначала казалось мне.

Какие разные и интересные образы рождались у ребят! Мудрость, как у совы - это работы Даниила С. и Влада, забавные непоседы - работы Даниила В. и Вадима,  дети - Буквоежки, которых учительница поливает знаниями - Артемия (понравился мне этот образ очень), яркое солнышко - Саши, неугомонная Маша - Насти М., гномик, который любит читать - Даши, мальчишка-Буквоежка - Дениса, БуквоЁжка - Мирослава (да, Мирослав представил его так, как сначала представила его себе я), умный щенок (ведь большая часть детей родились в год собаки) - Насти П. (кстати, этот Буквоежка был на бейджах ребят), буква Б - как литера нашего класса, самая главная для нас - Лёвы.

Так получилось, что ребята создали нового героя, но выбрать одного я не смогла, да и не захотела. Все работы оказались так хороши, что каждая попала в шапку блога.

Хочу поздравить тех ребят, которые приняли участие в создании нашего блога, ведь это их работы украшают "шапку". Спасибо большое Вадиму С., Насте П., Денису,
Даше А., АртемиюНасте М., ЛёвеДаниилу С., Мирославу Даниилу В.,Саше, Владу.

Вы отлично постарались!



воскресенье, 15 сентября 2013 г.

Сказки? Сказки. Сказки!

На уроках обучения грамоте мы с детьми часто вспоминаем литературные произведения, прочитанные вместе с родителями. Сказки "Гуси-лебеди", "Айболит", "Мойдодыр", "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" знают все (особо хочу отметить Машу Б. и Настю М.), а вот, например, иллюстрация к произведению С. Михалкова "Дядя Степа" поставила детей в тупик.

Предлагаю вам, уважаемые родители, помочь ребятам ответить на вопросы викторины по сказкам, которую я нашла на просторах Интернета. Вы читаете загадки, а ребенок отвечает на них и называет сказку. Правильный ответ появляется от клика мышкой по слайду. Будет очень хорошо, если вы не просто прочитаете загадки и назовете отгадки, но и вспомните сюжет.


Задания на классификацию предметов

В начальной школе на уроках дети выполняют задание на классификацию предметов. В самостоятельной работе № 1 было такое задание. К сожалению, несколько человек не справились. Вот, например, на картинке слева можно распределить предметы на группы. Какие? Почему?

Для чего нужно уметь это делать?

 "Классификация - это выстраивание родовидовых отношений, способ упорядочивания информации, лежащий в основе процесса систематизации и обобщения знаний. Ребенок, овладевший этим способом, лучше ориентируется в предмете, легче определяет значимость той или иной информации.

Игра "Найди пару"

      В пятницу родительский комитет нашего класса принес в школу настольные игры. Мы давно ждали этого события, и теперь на динамической паузе (когда погода не позволяет выйти на свежий воздух) нам есть чем заняться. Одна из игр называется "Найди пару". Я нашла в Интернете аналогичную игру, выполненную Еленой Сметанской в сервисе LearningApps.org. Кода мои дети немного подрастут, я обязательно научу их работать в этом удобном и понятном сервисе, которые помогает легко и просто создать обучающие игры. Итак, игра "Найди пару". Ребятам надо открыть картинки (они открываются по две с помощью клика мышки) за наименьшее количество кликов, найдя среди них парные.

среда, 11 сентября 2013 г.

Буквоежка №12


А это Буквоежка Гурина Владислава. 
 Мудрая сова, которая знает ответы на все-все вопросы. 
А мне особенно понравилась идея разместить название блога на корешках книг.

Рисуем по клеточкам

Рисование по клеточкам очень нравится детям. Особенно если это - графический диктант. Ребятам нравится выполнять задание точно по инструкции и наблюдать за тем, что же в итоге получится. В классе мы проводим такие диктанты часто, и большая часть детей с успехом справляется. А для того, чтобы потренироваться в выполнении таких упражнений тем ребятам, кто еще плохо ориентируется на листе бумаги, предлагаю вам, уважаемые родители, воспользоваться подобранными упражнениями.

Немножко теории...
Графические диктанты хорошо помогают родителям и педагогам предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

понедельник, 9 сентября 2013 г.

Буквоежка №11



Саша Кулагин сегодня принес свою работу - Буквоежку. Это был не рисунок, а аппликация. Удивительна история создания его образа. На обороте листа было вот такое письмо:

"Здравствуйте, Эльвира Ульфатовна, одноклассники и родители 1Б класса.
Прежде чем придумать героя для блога нашего класса, мы внимательно посмотрели на его будущий домик, т.е. на саму страничку блога. Каким его придумала наша первая учительница Эльвира Ульфатовна? Каким должен быть Буквоежка, чтобы на страничке было уютно и радостно?
Внимательно посмотрели и обсудили, что страничка похожа на полянку: голубое небо, легкие белые облака, зеленая травка на полях для сообщений. Чего -то не хватает…Солнышка! Яркого, теплого, улыбающегося, как наши детки. Так родился образ будущего Буквоежки.
Дальше поиграли с именем нашего героя – Буквоежка, Буквоёжка, Буквоёжик…Поэтому наше солнышко получилось похожим на ёжика =)
А ещё, для логотипа блога важно, чтобы он был не только ярким и запоминающимся, но и простым и лаконичным, чтобы каждый ребенок мог без труда
нарисовать его.
Вот такая история создания нашего Буквоежки или Букоёжика.
Хорошего настроения, дорогие ребята и Эльвира Ульфатовна!"

воскресенье, 8 сентября 2013 г.

Советы родителям первоклассников


    Ребенок пошел в школу... У родителей прибавилось проблем... Как вести себя родителям, чтобы малыш был успешен, чтобы ходил в школу с радостью?
    Долго собирала в Интернете информацию, что и как лучше делать и говорить родителям своему ребенку, ведь вижу, что в моем классе - заинтересованные и заботливые родители. А тут наткнулась на статью Банниковой Натальи Анатольевны, учителя начальных классов, которая так и называется: "Родителям первоклассников. Советы". Честно говоря, ни убавить, ни прибавить ничего не хочу, поэтому привожу ее дословно.


"...Что касается первоклассников, то с каждым годом дети приходят всё более подготовленные в плане знаний, но совершенно не в состоянии себя обслуживать (завязать шнурки,

суббота, 7 сентября 2013 г.

Твоя дорога домой (Урок безопасности в ГАИ)

3 сентября, на второй день обучения в первом классе, нас ждало первое совместное путешествие - экскурсия в ГИБДД на урок безопасности "Твоя дорога домой".
Безопасность детей на дорогах  - это очень актуальная тема, и такой урок, я уверенна, запомнится детям надолго.







Буквоежка №10

А это Буквоежка Волкова Даниила. Весь окружённый буквами! Судя по выражению мордашки, ему это очень нравится. Может, Даниил напишет нам, почему именно так он изобразил Буквоежку? Будем ждать.

Буквоежка №9




Мирослав Гулаков и его мама Мира Анатольевна изобразили очень интересное видение своего образа Буквоежки, к тому же удивительно его объяснив.  Привожу их письмо полностью:
"Доброго времени суток, уважаемая Эльвира Ульфатовна, дорогие родители и ребята 1-го "Б" класса!
Эльвира Ульфатовна, Вы поставили перед нами интересную, но сложную задачу: изобразить то, чего никто не видел - "Буквоежку".
Судя по звучанию и написанию этого слова, оно состоит из 2-х корней. 1-ый корень связан с буквами, а как вы все, надеюсь, знаете, в древнерусской письменности (ещЁ до Кирилла и Мефодия) каждая буква несла в себе не только звуковую и числовую нагрузку, но ещЁ и отражала суть ОБРАЗА. К большому сожалению, мы, взрослые, забыли эти сакральные знания, а вот наши Дети, пробуждая в себе генетическую память предков, ещЁ способны проникнуть в глубинную суть любого образа, в т. ч. и ОБРАЗА МЫСЛИ. Дети умеют понимать главное значение ОБРАЗА, ярко и детально себе его представлять и мыслить ОБРАЗАМИ. А если они это могут, значит, они - МАГИ, в и в этом волшебная сила наших детей! Главное - бережно хранить, поддерживать и развивать это волшебство в наших детях!
2-й корень слова "Буквоежка" вызвал у нас образ, который мы вместе с Мирославом перенесли (изОБРАЗили) на бумагу, умышленно оставив букву "Ё". Таким способом мы хотели выразить своЁ отрицательное отношение к тому, что сегодня букву "Ё" пытаются изъять из современного алфавита или заменить еЁ апострофом (а ведь алфавит уже и так сокращен с 49 букв до 33 нынешних).
В результате представляем вам нашего БУКВОЁЖИКА, и надеемся, что он станет лучшим другом БУКВОЕЖКИ!
Желаем всем успехов и Радости в познании силы и мощи Великого Русского Языка!
С уважением, Мирослав и его семья."
Вот так объяснили Мирослав и его родные появление забавного Буквоёжика. А я, прочитав письмо, подумала, что впервые, когда только думала над названием блога,  слово это я так и произносила - БуквоЁжка. Есть над чем подумать, правда же?

Это важное слово - режим

Вот и наступило время, когда детям пришлось сменить беззаботный отдых на напряженную учебу. Что нужно знать родителям, чтобы сделать этот переход менее болезненным? Как сделать так, чтобы дети меньше уставали и лучше учились?
Конечно, можно всё пустить на самотёк и предоставить школе. Но ведь большую часть суток дети находятся в семье, и дело взрослых – проявить к ним внимание и заботу, правильно организовать режим выполнения домашних заданий, отдыха, питания и сна. Ведь от того, как правильно организован режим дня школьника, особенно в младших классах, зависят состояние его здоровья, физическое развитие, работоспособность и, главное, успеваемость в школе.
         Особенно важен распорядок отдыха и сна. От невыспавшихся, уставших детей трудно ждать успехов в учёбе. А при выполнении, в определённой последовательности и в одно и то же время, элементов режима дня у детей в центральной нервной системе создаются устойчивые связи, возникают наилучшие условия для облегченного перехода от одного вида деятельности к другому с наименьшей затратой энергии.

понедельник, 2 сентября 2013 г.

День Знаний в 1 "Б" классе

Вот и наступил этот торжественный день - день, когда мои малыши в первый раз пришли в школу.
С сегодняшнего дня в их жизни наступает новый этап - школьная жизнь. 4 года мы будем встречаться в нашем классе, учиться читать, писать, считать, а еще дружить, уметь высказывать свое мнение и строить отношения с окружающим миром.
Расскажу вкратце, как прошел для нас День Знаний.
Ровно в 8.00 мы встретились во дворе школы, нарядные, в новой школьной форме,  девочки к тому же с большими бантами, все с новенькими портфелями, и конечно, с мамами и папами, а кто-то и с бабушками... Для родителей это не менее волнующий день, ведь и в их жизни наступает новая пора - ребенок становится школьником.

воскресенье, 1 сентября 2013 г.

Безопасность ребенка по дороге в школу и домой.

 Дорогие родители! Уже через день ваши дети пойдут в школу. Конечно, вы поговорили с ними обо всем, что может беспокоить и его, и вас в школе. Какой будет шкафчик? Как найти кабинет? Как зовут учительницу? Как завести друзей? Как вести себя на уроке или на перемене? Но я хочу напомнить вам еще об одной важной теме, которую надо обязательно обсудить с ребенком. Это дорога в школу и обратно. И даже если вы будете встречать и провожать ребенка, тема безопасного дорожного движения должна постоянно быть под вашим пристальным вниманием.
Прежде всего хочу напомнить аксиому - "ребенок учится тому, что видит у себя в дому". Это значит, ребенок учится законам дорог, беря пример с родителей и других взрослых членов семьи.

Следующие правила надо соблюдать неукоснительно:
  • По тротуару следует идти как можно дальше от проезжей части;